「スマートフォン等の使用に関する実態調査」の結果概要がまとまりました

　県内の公立小中学校及び県立高等学校から抽出した小学校４年生から高校３年生までの児童生徒を対象に行った「スマートフォン等の使用に関する実態調査」の結果概要については、以下のとおりです。

１　調査目的
　　　平成２６年度「スマートフォンの危険から子どもを守る事業」を進めるにあたり、三重県内における
　　児童生徒のスマートフォン等の使用に関する実態・意識等を把握する。
２　調査対象
　　　調査１　２９市町各１公立小学校：４年生～６年生　各２クラス
　　　調査２　２９市町各１公立中学校：１年生～３年生　各２クラス
　　　調査３　県立高等学校１０校　　：１年生～３年生　各２クラス
３　調査期間
　　　平成２６年１０月２０日（月）～１１月１４日（金）
４　備考
　　アンケート有効回答数（率）　　　　全　体　　　　　　１１，７１６人（９９．３％）
　　　　　　　　　　　　　　＜内訳＞　小学生　　　　　　　４，３５４人 　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　中学生　　　　　　　５，０９３人
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　高校生　　　　　　　２，２６９人
　　　　　　　　※　この調査では、「ケータイ」は携帯電話やスマートフォンのことをいいます。
５　調査結果の概要
（１）ケータイの所持率について
　　　ケータイの所持率は、小学生３９．９％、中学生６０．９％、高校生９９．１％となり、高校生のほ
　　とんどが所持していることが分かりました。
（２）家で持っている機器及びインターネット接続機器について
　　　家で持っている機器で、ケータイやパソコン以外で所持率が高いのは「ゲーム機」で、小学生
　　８９．０％、中学生７６．５％、高校生６３．２％となっており、次いで「音楽プレーヤー」が、小学
　　生２３．３％、中学生４７．７％、高校生５７．９％でした。
　　　インターネット接続機器のうち、「ゲーム機」を利用しての接続は、小学生４５．８％、中学生
　　２２．９％、高校生１０．４％で、「音楽プレーヤー」からの接続は、小学生６．２％、中学生
　　１２．１％、高校生７．７％でした。
　　　インターネット接続については、ケータイやパソコン以外からも行っている実態があることから、
　　「ゲーム機」や「音楽プレーヤー」からのインターネット接続について見守りや注意喚起が必要です。
（３）自分専用のケータイを持ち始めた時期について
　　　自分専用のケータイを持ち始めるのは、中学校１年生及び高校１年生で多くなっています。また、持
　　ち始める時期が低年齢化しているため、小学校段階から児童への指導を行うとともに、フィルタリング
　　の重要性や、家庭でのルール作りなど、保護者への啓発が必要です。
（４）ケータイの利用状況について
　　　中高生では「LINE等」が、中学生７６．１％、高校生８６．８％で最も多く、次いで「動画サイト」
　　が、中学生６０．２％、高校生５６．６％でした。
　　　小学生については「メール」が５３．８％と最も多く、次いで「動画サイト」で３３．０％となって
　　います。
　　　「LINE等」の不適切な利用から、いじめ等の問題につながる恐れがあるため、児童生徒に利用上のル
　　ールやマナーを指導していくことが重要です。
（５）フィルタリングの利用状況について
　　　ケータイへのフィルタリングの利用状況で、「かけている」は、全体で４１．２％であり、小学生
　　２７．２％、中学生４６．５％、高校生４４．３％でした。また、「わからない」と回答している小学
　　生が、６０．３％もあることから、保護者に対して、フィルタリングの必要性等について、より一層の
　　理解を得ることが必要です。
（６）「メール」、「Facebook、Twitter等」、「LINE等」の利用相手について
　　　利用相手について、小学生は「家族・親戚」が６５．０％で最も多く、次いで、「学校の友だち」
　　２５．７％でした。中高生で最も多いのは「学校の友だち」で、中学生８０．７％、高校生６９．８％
　　で、次いで中学生は「家族・親戚」８．３％、高校生は「学校外の友だち」１７．５％でした。
　　　校種が上がるにつれて、「インターネットで知り合った人」の割合も増加し、交信相手に広がりがう
　　かがえることから、インターネットの危険性等について、各学校において指導を行うとともに、保護者
　　への啓発が必要です。
（７）インターネットの危険性を学ぶ機会について
　　　インターネットの危険性を学ぶ機会が最も多いのは、小学生は「親（保護者）から」４８．６％、次
　　いで「先生から」４２．５％でした。
　　　中高生については「先生から」が最も多く、中学生７４．８％、高校生８１．６％、次いで中学生は
　　「親（保護者）から」３７．８％、高校生は「テレビやパンフレットなどから」２３．８％となってお
　　り、学校・家庭での役割が大きいことから、保護者への啓発と、学校での指導の充実が重要です。
（８）困った時の相談相手について
　　　相談相手として最も多いのは、「保護者・家族」で、小学生７３．０％、中学生６９．０％、高校生
　　６２．７％であり、次いで「学校の友だち」が、小学生１６．８％、中学生４６．９％、高校生
　　５３．９％でした。一方で「相談しない」児童生徒は、小学生６．２％、中学生８．１％、高校生
　　８．９％であったことから、学校と家庭が連携し、児童生徒が困った時にいつでも相談できるような環
　　境づくりが重要です。
６　今後の対応方針
（１）　本調査結果を市町教育委員会や県立学校に周知し、各種指導資料等を活用した指導を行うなど、児
　　　童生徒のケータイ利用の現状を踏まえた取組を進めていきます。
（２）　本調査結果を基に、各学校において児童生徒の発達段階に応じた取組を進めます。とりわけ、中高
　　　生については、ケータイ利用に係るルール作りなどの主体的な取組を行うとともに、県内において生
　　　徒間で意見交換ができる場を設け、話し合った結果を周知し、各学校の取組に繋げていきます。
（３）　本調査結果を三重県ＰＴＡ連合会や三重県高等学校ＰＴＡ連合会等の協力を得て家庭に提供すると
　　　ともに、各家庭に理解と協力を求めます。併せて、ネット啓発講座等を活用して保護者の見守りや監
　　　視の大切さを伝えるなど、家庭での取組を支援していきます。